Prepreke u učenju mogu uključivati širok raspon pitanja, od jezika i pismenosti do problema samopouzdanja i ponašanja. Ako imate studente koji se bore zbog prepreka u učenju, možda tražite strategije koje će im pomoći. Počnite fokusirajući se na tempo poučavanja, jasnoću uputa i dostupnost resursa za studente koji se bore. Zatim poradite na tome da učenike potaknete na veće sudjelovanje i povećate njihovo samopouzdanje pohvalom i povratnim informacijama. Uz malo vremena i truda, vaši učenici mogu početi prevladavati svoje prepreke u učenju.
Koraci
Metoda 1 od 3: Prevladavanje jezičnih i pismenih barijera
Korak 1. Pojasnite svoja očekivanja na početku tečaja
Važno je dati učenicima do znanja što očekujete od njih i kako mogu uspjeti u razredu. Objasnite svoja očekivanja i upišite ih u svoja očekivanja. Potaknite svoje učenike da postavljaju pitanja ako nešto nije jasno u vezi s vašim politikama ili očekivanjima.
- Pobrinite se da na pitanja odgovorite na ugodan i ugodan način. Nemojte sramiti studente što postavljaju pitanja.
- Imajte na umu kulturne reference koje koristite i za objašnjavanje stvari svojim učenicima. Ako u svojoj učionici imate učenike iz drugih zemalja, kulturne reference na ljude ili događaje u vašoj zemlji možda im neće imati smisla, stoga pokušajte biti što inkluzivniji.
Korak 2. Usporite kako biste učenicima dali više vremena za upijanje informacija
Ako imate učenike koji se bore zbog jezika ili jezičnih barijera, usporavanje tečaja može vam pomoći. Podijelite ono što biste obično pokrili u 1 razredu na 2 lekcije kako biste mogli ići sporijim tempom. Koristite više ponavljanja i primjera za objašnjavanje i pojačavanje pojmova u lekciji.
Na primjer, mogli biste dati definiciju ključnog pojma, a zatim ga upotrijebiti u nizu rečenica kako biste ga bolje objasnili. Također možete pružiti vizualni prikaz riječi kako biste pojačali njezino značenje za svoje učenike
Korak 3. Neka usmene i pisane upute budu kratke i sažete
Kad dodijelite domaću zadaću, rad ili aktivnost u učionici, opišite što želite da učenici rade na najjednostavniji mogući način. Dajte upute usmeno u učionici i u pisanom obliku, kao što je materijal ili e -pošta, ali pazite da oba skupa uputa budu ista.
Na primjer, ako kažete studentima da će njihov sljedeći rad biti priča o njihovom ljetu, usredotočite se na ključne elemente rada u svojim uputama, kao što su pitanja na koja bi papir trebao odgovoriti, koliko bi trebao trajati i svi drugi zahtjevi
Korak 4. Omogućite pristup bilježnici vršnjaka ili odrasle osobe
Ako imate učenika koji se trudi zapisivati bilješke tijekom nastave, pronađite nekoga tko im to može zabilježiti. Fotokopirajte bilješke za učenika i dajte im ih nakon svakog sata kako biste bili sigurni da će imati informacije za kasnije proučavanje.
Razrednik koji dobro bilježi ili učiteljev pomoćnik može biti dobar izbor da posluži kao učenikov bilježnik
Savjet: Ako nema nikoga tko može poslužiti kao zapisničar, razmislite o tome da studentu date kopiju PowerPointa ili bilješki s predavanja na kraju svakog sata.
Korak 5. Pokažite zadaće učenicima da im daju vizualnu referencu
Ako učenici trebaju učiniti nešto što zahtijeva fizičku radnju, pokažite im to. Nemojte samo opisivati kako to učiniti ili davati pisane upute. Neki učenici neće razumjeti ako ne vide da to radite.
Na primjer, možda ćete morati pokazati određeni postupak laboratorijskog eksperimenta ili kako promijeniti postavke u programu Microsoft Word
Korak 6. Potaknite strategije učenja koje odgovaraju stilovima učenja učenika
Neki se studenti mogu boriti zbog toga što se njihovi stilovi učenja ne podudaraju sa studijskim praksama koje koriste. Potaknite svoje učenike da isprobaju različite strategije učenja kako bi im pomogli da apsorbiraju više informacija u udžbeniku i u učionici. Neke strategije koje biste mogli preporučiti svojim studentima uključuju:
- Isticanje i podcrtavanje
- Mentalna mapa
- Slušanje zvuka lekcije (ako dopuštate snimanje)
- Izrada i proučavanje kartica
Korak 7. Prilagodite svoje učenike s teškoćama u učenju
Ako predajete u osnovnoj školi, svi učenici s invaliditetom morat će razgovarati sa školskim savjetnikom kako bi utvrdili na koji smještaj imaju pravo. Ako predajete na visokom obrazovanju, svi studenti u vašim razredima koji imaju poteškoće u učenju morat će se registrirati u službama za podršku osobama s invaliditetom. Savjetnik ili ured za podršku osobama s invaliditetom obavijestit će vas o smještaju na koji student ima pravo. To može uključivati:
- Dodatno vrijeme za polaganje testova.
- Sposobnost snimanja predavanja.
- Dodatna pomoć u lekturiranju njihovog rada.
- Odvojeno mjesto ispita bez smetnji.
Metoda 2 od 3: Poticanje sudjelovanja
Korak 1. Pošaljite studentima uvodnu e -poruku prije početka tečaja
Ako podučavate razred sa starijim učenicima, poput fakulteta ili srednje škole, slanje e -pošte prije početka nastave moglo bi biti koristan način da ih uzbudite za tečaj i budete spremni za učenje prvog dana. Recite im tko vi ste ono što će razred pokriti i sve knjige ili drugi materijal koji će morati imati prvog dana nastave.
Također možete zatražiti da vam studenti pošalju uvodnu poruku e -pošte kako bi se odmah angažirali
Korak 2. Napravite raspored sjedenja koji uzima u obzir potrebe učenika
Možda imate učenike koji trebaju sjediti blizu učionice zbog problema sa sluhom ili vidom ili zato što im je lakše usredotočiti se sjedeći ispred sobe. Možda ćete imati i učenike koji imaju koristi od sjedenja pored vršnjaka koji im mogu modelirati dobro ponašanje ili strategije bilježenja. Uzmite u obzir sve potrebe svojih učenika kada dizajnirate svoj raspored sjedenja u učionici.
Imajte na umu da svojim učenicima možete dopustiti i da sjede gdje žele. Međutim, to može ometati učenje nekih učenika, primjerice ako odluče sjediti u stražnjem dijelu sobe kada imaju problema s koncentracijom, ili ako odluče sjesti pored učenika koji im ometaju pažnju
Korak 3. Pravovremeno pružite povratne informacije
Ocjenjivanje radova, testovi i drugi zadaci što je prije moguće te vraćanje ocjenjenog zadatka učeniku pomoći će im da budu motivirani. Ako predugo čekate na ocjenjivanje radova i drugih zadataka, studenti su možda već učinili slične pogreške na drugim zadacima do trenutka kada dobiju zadatak, pa će vam vaše povratne informacije biti manje od pomoći.
Na primjer, ako je učenik pogrešno shvatio koncept, mogao bi napraviti manje pogrešaka ako mu odmah vratite ocjenjeni zadatak i svojim povratnim informacijama ispravite nesporazum
Korak 4. Učinite studentima dostupnim redovno radno vrijeme
Ako se student bori, morat će se sastati s vama što je prije moguće. Obavijestite svoje učenike u koje ste dane i vrijeme na raspolaganju za konferencije jedan na jedan i za pomoć oko stvari poput domaćih zadaća i radova.
Na primjer, možete postaviti radno vrijeme na nešto poput ponedjeljka i srijede od 15:00 do 16:30
Savjet: Recite svojim učenicima koliko je vaše radno vrijeme na satu i slanjem e -pošte ili objavljivanjem na internetskom forumu vašeg razreda. Ako iz bilo kojeg razloga trebate promijeniti ili otkazati radno vrijeme, obavijestite svoje studente.
Korak 5. Podsjetite učenike na važne datume u razredu i putem e -pošte
Nekim će studentima biti teško pratiti sve različite termine i rokove u nastavi, pa ih je važno redovito ažurirati kako ne bi zaboravili. Često spominjte rad, zadatak ili test često u razredu. Pošaljite e -poruku svojim studentima e -poruku otprilike 1 tjedan prije datuma dospijeća, a možda i drugu e -poruku 1 do 2 dana prije.
Ako koristite internetski forum, kao što je Blackboard, ovdje možete postaviti i podsjetnike za svoje učenike
Korak 6. Koristite društvene medije za promicanje angažmana izvan razreda
Možete razmisliti o pokretanju privatne Facebook grupe ili korištenju posebnog Twitter hashtaga za svoje studente za razmjenu veza vezanih uz kolegije, postavljanje pitanja i komentiranje lekcija. To bi moglo pomoći da neki od vaših učenika razmišljanje o gradivu učine zabavnijim.
Možete čak potaknuti studente da koriste društvene medije za bavljenje materijalima tečaja nudeći dodatne bodove. Međutim, ako na ovaj način nudite dodatni kredit, ponudite alternativu studentima koji odluče ne koristiti društvene medije
Metoda 3 od 3: Osnaživanje i podrška vašim učenicima
Korak 1. Nazovite učenike njihovim imenima
Korištenje omiljenih imena vaših učenika jednostavan je, ali vrijedan način za interakciju s njima u učionici. Pokušajte naučiti njihova imena što je brže moguće i izgovarajte njihova imena kad god ih pozovete ili im ponudite pohvale ili povratne informacije za nešto.
- Pokušajte da vaši učenici naprave oznake s imenima prvog dana nastave. Mogu staviti oznake s imenima na svoje stolove kako biste lakše naučili njihova imena.
- Izuzetak od pozivanja učenika na njihova imena može biti ako 1 ili više učenika ometa ili radi nešto što ne bi trebali. U ovom bi slučaju bilo bolje podsjetiti sve učenike na ponašanje i pravila u učionici i izbjeći izdvajanje jednog učenika.
Korak 2. Osigurajte pozitivno pojačanje za ostanak na zadatku
Potrudite se primijetiti kada vaši učenici rade ono što su od njih tražili i pohvalite ih zbog toga. To može pomoći vašim učenicima da se osjećaju motivirano, da nastave raditi i ostanu usredotočeni.
Na primjer, mogli biste reći: "Lijep napredak, Joey!" ili "Vau, stvarno probijaš te matematičke probleme, Gillian!"
Savjet: Kako biste potaknuli svoje učenike na neovisnost, pokušajte strukturirati vrijeme nastave, ali dopustite učenicima da se samoupravljaju. Na primjer, možete dati popis zadataka koje učenici trebaju riješiti u zadanom vremenskom okviru, ali dopustiti studentima da odluče kojim će ih redoslijedom izvršavati.
Korak 3. Zamolite učenike da identificiraju nešto što su dobro učinili nakon sata ili zadatka
Pomaganje vašim učenicima da nauče kako se hvaliti također će im pomoći u prevladavanju prepreka u učenju promicanjem samopouzdanja. Na kraju svake lekcije ili aktivnosti u učionici zamolite učenike da sami napišu kompliment i predaju ga.
- Učenicima možete dati predložak za to, poput "Danas sam ponosan na sebe zbog _".
- Prikupite ih i napišite povratne informacije o njima kako biste učvrstili pozitivnu percepciju učenika o sebi. Njihovim komentarima možete dodati i dodatne stvari koje ste primijetili.
Korak 4. Nazovite roditelje ili skrbnike učenika kada učenici učine nešto pozitivno
Ponekad spominjanje da je učenik dobro postupio sa svojim roditeljem ili skrbnikom može im pomoći da se osjećaju još motiviranijima. Pokušajte nazvati roditelje ili skrbnike svog učenika i reći nešto poput:
“Carla radi izvanredan posao u mom razredu. Uvijek izvršava svoje zadatke na vrijeme, njezini su radovi dobro napisani i čini se da je predana poboljšanju koliko god može. Jako sam ponosan na nju i samo sam vas želio obavijestiti koliko joj je dobro.”
Korak 5. Neka vaši učenici znaju da ste tu za njih
Ponekad se vaši učenici mogu susresti s osobnim poteškoćama koje ometaju njihov napredak u učionici. Recite svojim studentima da vam je stalo do njih i da ste dostupni ako im ikada zatreba netko s kim će razgovarati. Potaknite ih da vam dođu ako se bore s bilo kojim aspektom nastave.